1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:飘雪朵儿33 数学广角《合理安排时间——沏茶问题》教学目标：通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、3、会用流程图表示事情的安排顺序。
【资料图】
4、4、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
5、培养学生的思维能力。
6、教学重点：探究解决问题的最优方案。
7、教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
8、教学准备：学具：六张工序卡教具：课件、六张工序卡教学过程：一、创设情景师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：……师：那好，请大家看看，这里有一个谜语，大家一起来猜一猜（打开课件）生：时间师：是啊，真聪明。
9、时间是最长的但也是最短的，所以它非常的宝贵，那么我们应该如何安排它呢？今天我们就一起到数学广角里学学怎样合理安排时间。
10、（展开课件，揭题） [设计意图：由生活中的哲理名言谈话导入，能够很自然地与今天所要学的新课题联系起来。
11、]二、动手操作，主动探究1．（按响门铃）师：听，小明家的门铃响了（切换幻灯片），哦，原来是李阿姨到小明家来做客，从图上你看到了什么？谁来说给大家听一听？生：小明的妈妈让小明帮妈妈烧水，然后给李阿姨沏茶。
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